Schatjes, katjes, watjes ?

drs. Anne-Mieke Kruuk, e.a.

GGZ 's-Hertogenbosch e.o...

Schatjes, katjes, watjes?............Waarom?

Samen spelen met andere kinderen klinkt heel eenvoudig, maar er komt heel

wat bij kjken. Om met andere kinderen samen te spelen moet je als kind b.v.

durven vragenof je met de anderen mee mag doen.Je moet op je beurt kunnen

wachten, spelregels volgen, tegen je verlies kunnen en durven zeggen wat je

niet bevalt. Sommige kinderen hebben moeite met deze vaardigheden.

Zij maken uit zichzelf moeilijk contact met andere kinderen, ze hebben

bijvoorbeeld snel ruzie of staan op het schoolplein vaak alleen.

Dit programma is ontwikkeld voor kinderen die ondanks klassikale programma's

over pesten en sociale weerbaarheid, behoefte hebben aan nog wat extra

ondersteuning hierin.

Het programma is het meest effectief voor kinderen uit de bovenbouw

(vanaf ongeveer 9 jaar) die moeilijkheden ondervinden in het contactleggen

en samenspelen met leeftijdgenoten.

Te denken valt aan :

* Kinderen die aan de kant staan

* kinderen die gepest worden

* kinderen die het moeilijk vinden om vriendjes te maken en te houden

* kinderen die weinig initiatief nemen

* kinderen die moeilijkheden ondervinden bij het oplossen van problemen

* kinderen die vaak ruzie maken

Het programma bestaat uit :

* Kennismakingsgesprek met ouders en kind

* Informatieavond voor ouders en leerkrachten

* 10 bijeenkomsten van 1,5 uur voor de kinderen

* Evaluatiegesprek met ouders

Tijdens de bijeenkomsten leren kinderen op een speelse manier vaardigheden

zoals:

* leren luisteren

* problemen oplossen

* over gevoelens praten

* samenwerken met andere kinderen

* kritiek geven en ontvangen.

Kinderen leren deze zaken door erover te praten, te oefenen, toneelstukjes

te spelen en door fysieke oefeningen te doen. De kinderen krijgen elke week

huiswerk: de zogenaamde "thuisklus". Ook de ouders krijgen elke week een

opdracht: "post voor ouders". De leerkracht van het kind heeft de mogelijkheid

om op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen middels het schriftje map van

het kind. Aan het eind van het programma kan hij/zij de veranderingen in het

gedrag van het kind aangeven middels een evaluatieformulier.

Opbouw en inhoud van de bijeenkomsten:

Elke bijeenkomst verloopt volgens een vaste structuur, te weten:

* welkom

* post- retour in ontvangst nemen.

* wat was het anker van de vorige week?

* klus bespreken

* nieuwe thema

* oefenen

* fysieke oefening

* het nieuwe anker

* nieuwe klus toelichten

* afhechten

* post voor ouders uitdelen

De inhoud van de 10 bijeenkomsten is als volgt:

1.Kennismaken en contract bespreken

2.Complimenten geven en ontvangen

3.Gevoelens herkeenen, verwoorden en uitbeelden

4.Iets vragen en een praatje maken

5.Knokken aanpakken,wegkruipen

6.Over pesten

7.Vrienden maken,invoegen bij anderen

8.Kritiek geven en ontvangen

9.Kinderen maken zelf een programma

10.Evaluatie en afscheid nemen.

Schatjes Katjes Watjes basisset bestaat uit het volgende materiaal :

* een handleiding

* voorbeelden voor sheet's

* een videoband

* diskette met voorbeeldbrieven

* set (8 stuks) "ankerboeken"

* set (8 stuks) "post voor ouders/retourpost"

Een losse deelnemersset bestaat uit het volgende materiaal :

* set (8 stuks) "ankerboeken"

* set (8 stuks) "post voor ouders/retourpost"